אופירה כהן רול
ד"ר לחינוך, יוצרת וחוקרת דיאלוג
מלווה צוותי חינוך, ארגונים והורים - בסדנאות והרצאות, בגישת רקמת הלב

מרצה בתחום החינוך וחוקרת דיאלוג

יוצרת קוריקולום ויועצת פדגוגית

מנחת הורים בגישת 'הורות שואלת' ו 'הורות יוגית'

מובילה, מלווה ויוצרת קהילות בגישת רקמת הלב

אקטיביסטית חינוכית-חברתית ואמא

מי אני?

שלום, אני ד"ר אופירה כהן רול 

Shalom, I am Ofira Cohen Roll, PhD

מסע החיים האישי שלי כלל מעברים בין תרבויות, קהילות, בתי ספר ואוניברסיטאות במדינות שונות.
אלה לימדו אותי את קסם ההשהיה וההתבוננות כחדשה ולומדת.

לשמחתי, הסקרנות, האופטימיות מלאת התקווה, היזמות ואהבת הלמידה שלי, הובילו אותי לחקר הדיאלוג ברמה הפרקטית-חינוכית, הפילוסופית וכל המנעד שביניהן.
מעבר לחקר הדיאלוג, פיתוח וכתיבת קוריקולום, הרצאות בחינוך, בארגונים ובסדנאות הנחיית הורים ב'הורות שואלת' ו 'הורות יוגית' אני מובילה ויוצרת קהילות עם מודעות ריגשית, סביבתית, תרבותית, חינוכית ומגדרית – בגישת 'רקמת הלב'. 

להבנתי, הדיאלוג והבחירה במערכות יחסים לאורך חיינו, מתקיימים תוך שילוב הקשבה, האטה, יצירה, שיח, התנסות ומרחב לבחור.

את אלה, אני מתרגלת ובוחנת כאמא לשלושה.
בעשייה שלי, אני מאמינה בהשתנות ששוכנת בממשקים שבין חזון, מציאות, משחקיות וביטוי אומנותי.
הניסיון והכלים שחוויתי ופיתחתי בעבודתי בחינוך בשני עשורים האחרונים, גילאי 4-81, הביאו אותי להכרה בחשיבות יצירת מציאות חינוכית המטפחת שלומות (wellbeing), תוך הבנת המרחב הבטוח להיות אותנטי.ת ובוחר.ת.

אני מזמינה אותך להצטרף אליי לדרך.

איתך, אופירה כהן רול

תלמידה של החיים

את לימודיי האקדמאיים התחלתי בתואר הראשון במכללת סמינר הקיבוצים, במסלול החינוך היצירתי, שהוא שילוב אומניות בחינוך עם הרחבה בדרמה ובחינוך דמוקרטי.
את התואר השני שלי בחינוך, במסלול הוראה ולמידה, למדתי באוניברסיטת פיט, בפיטסבורג, שבפנסילבניה, ארה"ב (University of Pittsburgh, PA).
את התואר השלישי (דוקטורט) שלי בחינוך, במסלול כתיבת תוכניות לימוד ופדגוגיה עם דגשים של שילוב אומנויות במחקר ודיאלוג בחינוך דמוקרטי, למדתי באוניברסיטת בריטיש קולומביה, שבוונקובר, קנדה (University of British Columbia, Vancouver, BC).
לאורך שנותיי כאשת חינוך באקדמיה ובקהילה, לימדתי בבתי ספר, בחינוך הבלתי פורמלי, לימודי מבוגרים ובאוניברסיטאות.
כיווני העשייה שלי בשנים האחרונות כללו הנחייה בחינוך וקהילה במרכז ק.מ.ה במכללת אורנים, חינוך בחוץ בארגון 'צעדים', 'הורות שואלת' והאטה בחינוך.
מאז השבעה באוקטובר 2023, גישת 'רקמת הלב' נרקמה ונולדה לעולם ומגיעה לצוותי חינוך, ארגונים והורים בסדנאות, הרצאות וליווי פרטני. 

מוזמנים להעמיק בעבודת הדוקטורט שלי

ממני אלייך באהבה
צירוף לקבוצת שידור להשראה בגישת 'רקמת הלב'

מעגל העשייה שלי

advertisement

הנעת תהליכים אישים, חינוכים, ארגוניים, משפחתים וכקהילה -
בגישת 'רקמת הלב' הרוקמת יחד טעימות מגישות מגוונות כמו: 'תקשורת לא אלימה' (NVC), 'הורות שואלת', 'מודל הפרא', 'גישת החלקים' והורות יוגית.

יצירת קהילה, משפחה ותקשורת קשובה – היא יצירת מרחב בונה ומקרב בין א.נשים, תוך מודעות לכל מגוון היכולות, הצרכים והרגשות השוכנים בכל אחת ואחד מאיתנו.

אומנות הקהילה, על כל גווניה, טמונה להבנתי בהכרה ובהבנה מי אנחנו כפרטים וכקהילה, מהם הרצונות והצרכים האישיים, המשותפים והבינאישים שלנו ואיך נוכל לשלב כוחות, ליצירת מרחב המאפשר להתקיים ולפרוח בהתאמה למציאות משתנה.

למאמר נגיש וקצר שכתבתי אשר יסייע להבנת גישתי לתקשורת לא אלימה (או בשמה הישראלי, תקשורת מקרבת) – במגזין ק.מ.ה:
https://shorturl.at/qddlk 

מרצה בתחום החינוך
ויועצת פדגוגית

השאלה החשובה לדעתי בחינוך רחוקה מרכישת או הענקת ידע, היא שוכנת במרחבים דיאלוגים אנושיים וחברתיים.

 חינוך משמעותו אפשור להיות ולהיפגש עם שונים ממני תוך בחינה מתמדת של דעותי וקולי ביחס לסביבה. כשחינוך ופדגוגיה נפגשים, נוצרת חידה קיומית ומעשית, בה הפדגוגיה משתנה בהתאם לקשרים הבינאישיים על מנת לאפשר השתנות, שאילת שאלות, טיפוח הפרואקטיביות, האכפתיות מעבר לעצמי והבחירה בדרך.  

https://shorturl.at/j1xzP

 

'הורות שואלת'

מתנת השאלות טבעית לילדים.ות אך לעיתים פחות להורים. גישת 'הורות שואלת' מזמנת סקרנות, האטה, בחירה ותהייה.

'הורות שואלת' איננה דורשת כלים, שינויים התנהגותיים, חוקיים או פרסים. ההפך, חווית 'הורות שואלת' מדגישה את האפשרות לקשר אנושי ומשפחתי אחר המבוסס על כנות, גמישות מחשבתית, חקירה של שונות ללא תנאי, הקשבה, סקרנות, חמלה הדדית, אותנטיות אנושית, המסת היררכיה והזמנת גובה העיניים תוך בחירה והסכמה אחת פשוטה וגדולה -ההסכמה לחיות בשלום עם הידיעה שלא נדע איך זה ייגמר.

להקשבה: 

 

חוקרת דיאלוג

חקר הדיאלוג מלווה אותי מגיל צעיר, כילדה שגדלה בארץ שכל קיומה מלווה בקונפליקט אנושי קיומי.

ככזאת, חקרתי את הדיאלוג כדרך חיים, מעבר לשיח בו מתקיים ויכוח או שכנוע. הדיאלוג עבורי נושא מתנת חיים קיומית המאפשרת לנו להכיר את עצמנו ואת האחר.ת מאיתנו.

יוצרת קוריקולום

לתפיסתי, יצירת וכתיבת קוריקולום (תוכנית לימודים) נעשית בהקשר תרבותי, מגדרי, סביבתי, חינוכי וערכי. קוריקולום כולל בחובו היבטים פילוסופים מחד ומעשיים- פדגוגים מאידך.

לכן, אני מאמינה בהתאמה מקומית תוך הקשבה לצרכים והעקרונות המנחים של הקהילה.

ספרים שבדרך... רקמת הלב על כוס תה & הכנסת אורחים רדיקלית על כוס תה
מוזמנות.ים לצפות מרחוק

מילים טובות

בקרוב - קורס הורות שואלת בזום

רוצים לשמוע עוד?
תשאירו פרטים, אחזור אליכם בהקדם

דוגמאות להרצאות, סדנאות וקורסים מהעבר...

האתר נבנה ע"י אורית FlyShare Digital

 

 

 

אופירה כהן רול
ד"ר לחינוך, יוצרת וחוקרת דיאלוג
מלווה צוותי חינוך, ארגונים והורים - בסדנאות והרצאות, בגישת רקמת הלב

מרצה בתחום החינוך וחוקרת דיאלוג

יוצרת קוריקולום ויועצת פדגוגית

מנחת הורים בגישת 'הורות שואלת' ו 'הורות יוגית'

מובילה, מלווה ויוצרת קהילות בגישת רקמת הלב

אקטיביסטית חינוכית-חברתית ואמא

מי אני?

שלום, אני ד"ר אופירה כהן רול 

Shalom, I am Ofira Cohen Roll, PhD

מסע החיים האישי שלי כלל מעברים בין תרבויות, קהילות, בתי ספר ואוניברסיטאות במדינות שונות.
אלה לימדו אותי את קסם ההשהיה וההתבוננות כחדשה ולומדת.

לשמחתי, הסקרנות, האופטימיות מלאת התקווה, היזמות ואהבת הלמידה שלי, הובילו אותי לחקר הדיאלוג ברמה הפרקטית-חינוכית, הפילוסופית וכל המנעד שביניהן.
מעבר לחקר הדיאלוג, פיתוח וכתיבת קוריקולום, הרצאות בחינוך, בארגונים ובסדנאות הנחיית הורים ב'הורות שואלת' ו 'הורות יוגית' אני מובילה ויוצרת קהילות עם מודעות ריגשית, סביבתית, תרבותית, חינוכית ומגדרית – בגישת 'רקמת הלב'. 

להבנתי, הדיאלוג והבחירה במערכות יחסים לאורך חיינו, מתקיימים תוך שילוב הקשבה, האטה, יצירה, שיח, התנסות ומרחב לבחור.

את אלה, אני מתרגלת ובוחנת כאמא לשלושה.
בעשייה שלי, אני מאמינה בהשתנות ששוכנת בממשקים שבין חזון, מציאות, משחקיות וביטוי אומנותי.
הניסיון והכלים שחוויתי ופיתחתי בעבודתי בחינוך בשני עשורים האחרונים, גילאי 4-81, הביאו אותי להכרה בחשיבות יצירת מציאות חינוכית המטפחת שלומות (wellbeing), תוך הבנת המרחב הבטוח להיות אותנטי.ת ובוחר.ת.

אני מזמינה אותך להצטרף אליי לדרך.

איתך, אופירה כהן רול

תלמידה של החיים

את לימודיי האקדמאיים התחלתי בתואר הראשון במכללת סמינר הקיבוצים, במסלול החינוך היצירתי, שהוא שילוב אומניות בחינוך עם הרחבה בדרמה ובחינוך דמוקרטי.
את התואר השני שלי בחינוך, במסלול הוראה ולמידה, למדתי באוניברסיטת פיט, בפיטסבורג, שבפנסילבניה, ארה"ב (University of Pittsburgh, PA).
את התואר השלישי (דוקטורט) שלי בחינוך, במסלול כתיבת תוכניות לימוד ופדגוגיה עם דגשים של שילוב אומנויות במחקר ודיאלוג בחינוך דמוקרטי, למדתי באוניברסיטת בריטיש קולומביה, שבוונקובר, קנדה (University of British Columbia, Vancouver, BC).
לאורך שנותיי כאשת חינוך באקדמיה ובקהילה, לימדתי בבתי ספר, בחינוך הבלתי פורמלי, לימודי מבוגרים ובאוניברסיטאות.
כיווני העשייה שלי בשנים האחרונות כללו הנחייה בחינוך וקהילה במרכז ק.מ.ה במכללת אורנים, חינוך בחוץ בארגון 'צעדים', 'הורות שואלת' והאטה בחינוך.
מאז השבעה באוקטובר 2023, גישת 'רקמת הלב' נרקמה ונולדה לעולם ומגיעה לצוותי חינוך, ארגונים והורים בסדנאות, הרצאות וליווי פרטני. 

מוזמנים להעמיק בעבודת הדוקטורט שלי

ממני אלייך באהבה
צירוף לקבוצת שידור להשראה בגישת 'רקמת הלב'

מעגל העשייה שלי

advertisement

הנעת תהליכים אישים, חינוכים, ארגוניים, משפחתים וכקהילה -
בגישת 'רקמת הלב' הרוקמת יחד טעימות מגישות מגוונות כמו: 'תקשורת לא אלימה' (NVC), 'הורות שואלת', 'מודל הפרא', 'גישת החלקים' והורות יוגית.

יצירת קהילה, משפחה ותקשורת קשובה – היא יצירת מרחב בונה ומקרב בין א.נשים, תוך מודעות לכל מגוון היכולות, הצרכים והרגשות השוכנים בכל אחת ואחד מאיתנו.

אומנות הקהילה, על כל גווניה, טמונה להבנתי בהכרה ובהבנה מי אנחנו כפרטים וכקהילה, מהם הרצונות והצרכים האישיים, המשותפים והבינאישים שלנו ואיך נוכל לשלב כוחות, ליצירת מרחב המאפשר להתקיים ולפרוח בהתאמה למציאות משתנה.

למאמר נגיש וקצר שכתבתי אשר יסייע להבנת גישתי לתקשורת לא אלימה (או בשמה הישראלי, תקשורת מקרבת) – במגזין ק.מ.ה:
https://shorturl.at/qddlk 

מרצה בתחום החינוך
ויועצת פדגוגית

השאלה החשובה לדעתי בחינוך רחוקה מרכישת או הענקת ידע, היא שוכנת במרחבים דיאלוגים אנושיים וחברתיים.

 חינוך משמעותו אפשור להיות ולהיפגש עם שונים ממני תוך בחינה מתמדת של דעותי וקולי ביחס לסביבה. כשחינוך ופדגוגיה נפגשים, נוצרת חידה קיומית ומעשית, בה הפדגוגיה משתנה בהתאם לקשרים הבינאישיים על מנת לאפשר השתנות, שאילת שאלות, טיפוח הפרואקטיביות, האכפתיות מעבר לעצמי והבחירה בדרך.  

https://shorturl.at/j1xzP

 

'הורות שואלת'

מתנת השאלות טבעית לילדים.ות אך לעיתים פחות להורים. גישת 'הורות שואלת' מזמנת סקרנות, האטה, בחירה ותהייה.

'הורות שואלת' איננה דורשת כלים, שינויים התנהגותיים, חוקיים או פרסים. ההפך, חווית 'הורות שואלת' מדגישה את האפשרות לקשר אנושי ומשפחתי אחר המבוסס על כנות, גמישות מחשבתית, חקירה של שונות ללא תנאי, הקשבה, סקרנות, חמלה הדדית, אותנטיות אנושית, המסת היררכיה והזמנת גובה העיניים תוך בחירה והסכמה אחת פשוטה וגדולה -ההסכמה לחיות בשלום עם הידיעה שלא נדע איך זה ייגמר.

להקשבה: 

 

חוקרת דיאלוג

חקר הדיאלוג מלווה אותי מגיל צעיר, כילדה שגדלה בארץ שכל קיומה מלווה בקונפליקט אנושי קיומי.

ככזאת, חקרתי את הדיאלוג כדרך חיים, מעבר לשיח בו מתקיים ויכוח או שכנוע. הדיאלוג עבורי נושא מתנת חיים קיומית המאפשרת לנו להכיר את עצמנו ואת האחר.ת מאיתנו.

יוצרת קוריקולום

לתפיסתי, יצירת וכתיבת קוריקולום (תוכנית לימודים) נעשית בהקשר תרבותי, מגדרי, סביבתי, חינוכי וערכי. קוריקולום כולל בחובו היבטים פילוסופים מחד ומעשיים- פדגוגים מאידך.

לכן, אני מאמינה בהתאמה מקומית תוך הקשבה לצרכים והעקרונות המנחים של הקהילה.

ספרים שבדרך... רקמת הלב על כוס תה & הכנסת אורחים רדיקלית על כוס תה
מוזמנות.ים לצפות מרחוק

מילים טובות

בקרוב - קורס הורות שואלת בזום

רוצים לשמוע עוד?
תשאירו פרטים, אחזור אליכם בהקדם

דוגמאות להרצאות, סדנאות וקורסים מהעבר...

האתר נבנה ע"י אורית FlyShare Digital

 

 

 

1win casino

Call Now Button